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巧用思維導圖梳理位置與方向知識內容

2021-07-28 11:07:42 標簽：思維導圖教學思維導圖數學思維導圖

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數學是一門開發思維的學科，富含數量、結構、空間等概念，大到科學，小到日常生活都能用到數學知識。數學的學習需要諸多的基礎進行鋪墊，正如我們接下來要講到的“位置與方向”的知識內容。
人教版教材中，將“位置與方向”一章出現了兩次，為后續學習坐標系、函數等知識打下基礎。但是不少小伙伴由于“方向感”不好、想象力不足等問題在學習時出現各式問題，那么我們該如何學習呢？
接下來給大家分享一個思維輔助工具——思維導圖，將位置與方向的知識內容填充至思維導圖，可以利用思維導圖層級隸屬關系輔助理解知識，借助圖文信息的方式輔助記憶，是一種可以有效表達發散性思維的工具。

位置與方向思維導圖怎么畫

所謂“磨刀不誤砍柴工”，制作位置與方向思維導圖前，首先會選擇一款合適的繪制工具。其中常用的有迅捷畫圖，這是一款簡單好用的思維導圖制作工具，支持邀請他人與自己共同編輯思維導圖；內置諸多和學習教育相關的模板；可將思維導圖保存至云端，或導出為PNG、PDF、JPG、JSON等格式。

接下來將位置與方向所學的知識內容以層級的方式總結并填充至思維導圖中。
例如此時以人教版三年級下冊數學教材第一單元接觸的“位置與方向（一）”為例制作思維導圖。可以結合層級特點梳理出涵蓋的知識內容，如該章節知識內容分為辨別東南西北、平面圖辨認東南西北、認識八個方向、描述行走路線四部分。

接著分別圍繞這四部分的知識內容進行梳理，如辨認東南西北的知識內容包括辨別東南西北四個方向的方法、確定一個方向的方法、根據一個確定方向找出其它三個方向的方法；
平面圖辨認東南西北包括地圖和路線圖；
認識八個方向包括平面的八個方向、方向是相對的；
描述行走路線順序為以出發點為基準，確定要到達地點的所處方向，判斷哪一條路通向目的地，描述行走路線。
而后，再次圍繞延伸的知識內容進行擴展，直至梳理結束。
友情提醒：除了以“全局”的方式梳理位置與方向的內容外，還可以圍繞所學的知識在制圖的同時進行梳理與調整。

至于位置與方向思維導圖的繪制方法也并非難事：
1、通過迅捷畫圖創建思維導圖并進入編輯頁面；
2、將位置與方向的知識內容填充至節點中；
3、利用添加、刪除、拖拽節點的方式整理歸納知識內容；
4、使用圖標、符號、公式等功能進一步完善圖示；
5、將制作好的思維導圖保存至云端或設備本地。

以上就是巧用思維導圖梳理位置與方向知識內容的方法，有需要的小伙伴可以試試。當然了，小學“位置與方向”被分為兩個章節，至于第二章節被人教版教材放置到六年級數學上冊，小伙伴們可以結合上述方法總結喲！

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