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跟隨思維導圖梳理《賣火柴的小女孩》的主要內(nèi)容

2021-12-09 10:30:49 標簽：思維導圖教學思維導圖語文思維導圖

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《賣火柴的小女孩》是一篇由安徒生抒寫的童話故事，收錄于人教版三年級上冊語文的第八課，也在很多課外讀物中出現(xiàn)過，可以說是一篇家喻戶曉的童話。
對于這篇童話故事的情節(jié)，相信大部分小伙伴都是耳熟能詳?shù)模羌毤毱纷x，又會有很多與初讀時不同的感觸。下面跟隨迅哥一起繪制《賣火柴的小女孩》思維導圖，借助迅捷畫圖的思維導圖工具，梳理童話故事的主要內(nèi)容吧！

一、《賣火柴的小女孩》內(nèi)容梳理

正式制作思維導圖前，首先可以對童話故事的內(nèi)容進行一些簡單地梳理，方便有序符合邏輯的梳理內(nèi)容。例如下面通過童話的基礎信息、主要內(nèi)容和賞析三個大范圍梳理內(nèi)容。

1、基礎信息

《賣火柴的小女孩》是一篇由安徒生創(chuàng)作的童話故事，同時也是安徒生代表作之一，被歸類為常人體童話。
作者簡介：安徒生是一位擅長將民間傳說、道德說教與自己非凡想象力結合并用詼諧幽默方式創(chuàng)作的作家，安徒生所創(chuàng)作的童話對兒童與成年人都具有重要意義。
課外科普：常人體童話中的人物看起來無異于常人，但故事中人物的性格、行為、遭遇都會以極度夸張的文學手段進行處理，多具諷刺性和象征性。

2、主要內(nèi)容

（1）內(nèi)容概述
該童話主要講述了一位賣火柴的小女孩在富人舉杯共慶的大年夜凍死街頭的故事。
（2）內(nèi)容簡介
一年最后一天的—大年夜，一個乖巧的小女孩赤著腳在街上走著；因為沒有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西，又冷又餓。
小女孩擦亮了第一根火柴，看見了溫暖的火爐；
小女孩擦亮了第二根火柴，看見了噴香的烤鵝；
小女孩擦亮了第三根火柴，看見了美麗的圣誕樹；
小女孩擦亮了第四根火柴，看到了久違的外婆。
小女孩害怕火柴熄滅后外婆會和火爐、燒鵝、圣誕樹一樣消失不見，趕緊擦亮了一大把火柴，想要將外婆留住。
最后小女孩嘴角帶著微笑死去，沒有人知道她在生前最后一刻看到過多么美好的情景。

3、童話賞析

結尾小女孩雖然死了，但嘴角卻帶著微笑。童話便是通過擦燃火彩時美好的幻想與現(xiàn)實饑寒交迫的鮮明對比，表達對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，與對當時社會的不滿，并揭示資本主義社會的黑暗與罪惡。

二、繪制《賣火柴的小女孩》思維導圖

梳理童話故事內(nèi)容的同時，便可將其總結至思維導圖中。下面給大家簡單梳理畫法：
1、首先通過迅捷畫圖創(chuàng)建一份空白思維導圖；
2、圍繞《賣火柴的小女孩》的中心將內(nèi)容梳理至節(jié)點中；
3、利用概要、插入、主題、圖標等功能完善思維導圖的內(nèi)容并進行適當“潤色”處理；
4、將制作好的《賣火柴的小女孩》思維導圖導出為PNG、PDF、JSON等格式。
溫馨提示：繪制過程中，利用圖標、概要等編輯功能可以對內(nèi)容進行補充。例如，利用不同“圖標”呈現(xiàn)童話故事發(fā)生的先后順序；或利用“概要”總結劇情的深層含義等。
電腦思維導圖制作界面：

手機思維導圖制作界面：

上述便是《賣火柴的小女孩》思維導圖的制作方法。當然了，我們還可以根據(jù)自身對內(nèi)容的理解梳理小女孩的形象、特點以及一些更加深層的含義。小伙伴們可以試著梳理喲！

三、為什么要用迅捷畫圖制作《賣火柴的小女孩》思維導圖？

1、多平臺制作：迅捷思維導圖支持在線和軟件制作，其中在線制圖方式可在Windows、mac等設備的瀏覽器中使用。
2、數(shù)據(jù)云存儲：迅捷思維導圖支持自動保存制作好的《賣火柴的小女孩》思維導圖，并將數(shù)據(jù)存儲到云端，方便更換設備查看。
3、模板豐富：諸多行業(yè)的分類模板為制作思維導圖提供思路。
4、多人協(xié)同：迅捷思維導圖支持添加協(xié)作者，邀請他人一同繪制《賣火柴的小女孩》思維導圖，共同填充內(nèi)容。

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